Дидактические игры: январь 2025 года.

К 3,5 годам в норме дети понимают простые причинно-следственные связи. Но масса детей испытывают трудности в понимании не только логико-грамматической конструкции, но и самих причинно-следственных отношений, которые эта конструкция обозначает. Из-за отсутствия умения определять причины и следствия произошедшего, дети неправильно строят фразу, неверно используют словосочетание «потому что», «из-за того что» и т.п. Данная серия картинок содержит причину и следствие. К ним еще нужно напечатать  карточки со словами-связками «потому что», «из-за того что», «поэтому». Представляю вашему вниманию три игры на эту тематику: "Последовательности (как растет живое)", "Последовательности (в природе)", "Последовательности".

Дидактическая игра "Последовательности (как растет живое)".

Дидактическая игра "Последовательности (в природе)".

Дидактическая игра "Последовательности".

 Цель игр - Развитие предпосылок логического мышления с помощью логического приёма «сериация».

Ценность для детей и педагога - игра направлена на развитие умения мысленно устанавливать связи между предметами и расположением их в определённой последовательности, самостоятельно объяснять связи между предметами (картинками), внимания, зрительного и слухового восприятия, доказательной речи. Позволяет разнообразить работу НОД, привлекает внимание, активизирует мыслительные операции у старших дошкольников, экономит время. Может быть использована для организации индивидуальной работы, как часть НОД другой направленности.

Правила игр: Педагог объясняет детям, что картинки в логическом ряду расположены в определённом порядке. Нужно подумать и догадаться, какая картинка должна стоять в пустой клетке и объяснить свой выбор.