Дидактические игры: февраль 2025 года.

Дидактическая игра "Последовательные картинки"

Цель: развитие наглядно – образного мышления посредством использования серии сюжетных картинок.

Задачи: 

- сформировать умение, у детей рассматривая сюжетные картинки предполагать, что было раньше, а, что будет потом;

- развивать наглядно-образное мышление, внимание; продолжать развивать активную речь детей, в процессе рассказывая о содержании сюжетных картинок; 

- прививать умение взаимодействовать детей  друг с другом в процессе игры.

Ход игры: Детям дают готовые серии сюжетных последовательных картинок. Детей просят рассмотреть картинки и разложить их по порядку в сюжетной последовательности от начала развёртывания событий до финала: с чего все началось, что было потом, что было затем и чем все закончилось. В конце дети описывают сюжет последовательных картинок. В конце игры педагог спрашивает у детей, понравилась ли им игра.

Дидактическая игра "Кто лишний: зашумленные картинки"

 

Цель: узнавание предметов по их контурам среди нескольких наложенных изображений.

Задачи: 

- формировать навыки последовательного зрительного обследования; 

- развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать;

- развитие монологической и диалогической речи.

Данная игра способствует у детей развитию познавательных процессов. Ребята не только играют, но и проговаривают вслух, какие зашумленные картинки они узнают, а также определяли, какой предмет лишний, объясняя свой выбор. 

Дидактическая игра "Кто лишний".

Цель: учить выделять из группы предметов лишний и доказывать правильность своего решения.

Задачи:

- закреплять умение классифицировать предметы и подбирать к ним обобщающие слова:

- обогащать знаний о предметном окружении;

- развивать память, внимание, мышление;

- воспитывать внимательность, умение соблюдать правила игры.