Очередная встреча специалистов ДОУ с детьми раннего возраста и их родителями: 06 марта 2025 года.

06 марта 2025 года состоялась очередная встреча учителя-логопеда Давлятовой Е.В. и педагога-психолога Гладковой Ю.В. с детьми раннего возраста и их родителями в «Группе вечернего пребывания и праздничного дня» (далее по тексту КП).  Тема встречи – речевое развитие посредством развития мелкой моторики рук малышей. Развитие мелкой моторики рук малышей способствует речевому развитию. Это связано с тем, что в головном мозге центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику, можно активизировать и соседние зоны, которые отвечают за речь.

Для развития мелкой моторики рук малышей можно были предложены вниманию родителей следующие упражнения и игры:

- Пальчиковая гимнастика (Уже грудному младенцу можно массировать пальчики, воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга);

- Упражнения с массажным мячом;

- Упражнения с использованием отрывания бумажного скотча;

- Перелистывание страниц книг.

При работе по развитию мелкой моторики специалисты ДОУ рассказали родителям и лицам их заменяющих об определённых правилах, которые нужно обязательно соблюдать:

- упражнения нужно проводить регулярно, в соответствии с индивидуальными особенностями ребёнка, возрастом, возможностями.

- упражнение, которое предлагается ребёнку, должно быть заранее подготовлено взрослым (отрепетированы движения, выучен текст).

- начинать нужно с более лёгких упражнений, и по ходу их освоения вводить более сложные.

При подборе игровых упражнений следует принимать во внимание такие педагогические принципы:

– игровые упражнения должны приносить детям радость, а личностные отношения взрослого и ребенка строятся на основе доверия, взаимопонимания, доброжелательности. Ребенок знает, что получит необходимую помощь при затруднениях;

– постепенное усложнение игрового материала, упражнений, от простого к сложному. Например, в 2-3 года мы не можем требовать от ребенка застегивания молний или завязывание шнурков, резать ножницами и т. д.

- при предъявлении игрового материала, речевых игр следует учитывать индивидуальные возможности ребенка;

- для достижения желаемого результата необходимо сделать работу по развитию пальцевой моторики регулярной, выделив для этого время, в перерыве использование физкультминутки;

- время выполнения упражнений также должно учитываться, так как интерес ребенка быстро иссякают: до 3 лет это около 5 минут, затем можно увеличить длительность.

Стоит помнить, когда работа совершается вместе и в игровой форме, то любые вершины даются быстрее и проще. Так же не лишним будет напомнить: чем раньше будет начата работа по развитию мелкой моторики, тем раньше она начнет приносить свои плоды, тем проще ребенку будет расти, развиваться и овладевать новыми умениями.

Таким образом развивать мелкую моторику рук можно не только в специально организованных условиях с конкретными развивающими пособиями, но и в домашних условиях. Продуктивность занятия возрастет, если родитель не ограничится заданием и уйдет в другую комнату, а вместе с ребенком возьмется за решение совместной задачи. Целенаправленная, систематическая и планомерная работа по развитию мелкой моторики во взаимодействии с родителями способствует формированию интеллектуальных способностей, положительно влияет на речевые зоны коры головного мозга, а самое главное - способствует сохранению физического и психического здоровья ребенка.

 Информация, которая была представлена на встрече была продублирована в чате КП, чтобы родители, не пришедшие на данное мероприятие, смогли дома продолжить работу по данной теме.